25秒背古诗的好方法（小学生背古诗诀窍）对于学生来说，背诵古诗到底有多难呢？相信大家在上学的时候都经历过吧！反正对于我来说上语文课真的是最痛苦的一件事了。不是背古诗就是背课文的，要么就是抄生字！那为什么古诗中短短的几句话，我们就是背不下来呢？而有的时候就算是给你30分钟也背不下来这四五句话，或者是刚背完下一句，然后上句就不记得了。我觉得现在很多孩子也都是这样的吧！其实对于背古诗来说，也没有那么难！只要我们方法到位，那么背诵古诗就可以完全不用担心了。1到5分钟就可以轻松背诵一首古诗。因为在我看来任何事情都是有解决的方法，当然我敢这么说，因为我用我的这两套方法去试验过。学生佳作《江南》而且对于这种方法，学生给我的反馈也是还不错的！只要是我教过的学生他们都能很快的背诵出来，一般我都是随机去抽查他们同样的也能一字不漏的给你背出来。（这里面用到了记忆术）我们可以来看一下，我们在教学生学古诗的时候，用的就全部都是系统化的简图法和思维导图学习法来教学生的。更何况学了方法的孩子，不止是能运用到古诗上，就算是背诵课文那效果也是可以的。因此我们在教学生的时候，首先都会教给他们一些常用的记忆方法。比如：联想记忆法、图像记忆法等等。那具体应该怎么做呢？我们就用下面这首《江南》给大家讲解一下吧！到底是什么样的方法能够让孩子1—5分钟就能背诵一首古诗的呢？江南作者：佚名(汉)江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首古诗目前已经代替了《咏鹅》成为了小学语文学习的第一首古诗了！当然了旋律还是一样的，都是郎朗上口的好作品！《江南》一、运用简图法来辅助背诵古诗其实这种方法，从学生对我的反馈来看，目前他们还是比较喜欢这种画图方法的。在上课的时候，学生不但会在手绘的过程中地强化自己的思维能力和逻辑能力等等，还丰富了学生对古诗的认识和创作背景的故事。而且最重要的是还能全方面的激发学生的自主创作的热情，因为古诗在语文这个课程中，已经是一个很重要的知识点了。1.简图法背诵古诗的概念我们可以先将文字、符号转换成为是某一种具体的形象物体，然后在将这些形象以及形象之间的联系在合并储存起来。然后在大脑回忆（背诵）的时候，再将这些形象转化为古诗中相对应的文字，最后一一的表达出来就好了。2.简图法背诵古诗的优势学生通过自己手绘古诗，就不会单纯的像传统背诵古诗的方法那样去破坏古诗的意境了。因为更重要的是，学生还可以通过简图法的这种优势来学习古诗。不但可以潜移默化的训练出学生的想象能力和思维能力，最主要的是让学生多掌握了一种背诵古诗的方法。简图法背古诗二、运用思维导图法来辅助背诵古诗而这种方法给我个人的感觉就是，我觉得要比简图法方便很多。因为学生如果学了这种思维导图学习法的话，理解古诗和背诵古诗就会显得非常的轻松了！因为经研究表明发现，我们人类的大脑对图片的辨识能力天生就要比对文字强很多。而我们在用思维导图学古诗的时候，如果说脑海里有图像出现的话，那么对于我们背诵古诗来说就会很容易。而且还能帮助我们的大脑拥有一个更加牢固的记忆，同时还可以保证学生背古诗的时候，有一个准确度。因此，我们在教学生通过思维导图来学习古诗时，往往他们对于古诗词汇之间的连接，是可以使自己的记忆力从一个词扩展到其他很多相关联的词汇当中去。从而使学生也能够运用自己脑海中的词汇和图像等来刺激大脑的记忆功能。那真的有这么厉害吗？我们可以一起来看一下下图中用思维导图来记忆的古诗吧！思维导图法背古诗三、学生自己还需要熟悉要背诵的古诗比如：下面这首古诗我们都非常的熟悉，但是对于不熟悉这首古诗的学生来说，又该怎么去了解这首古诗呢？江南作者：佚名(汉)江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1.学会理解古诗的注释①莲:莲蓬;②何:多么;③戏:玩儿;④间:中间。2.学会理解古诗的译文江南又到了可以采莲的季节了，绿油油的荷叶挺出了水面，显得格外的生机勃勃。而且还有的鱼儿在荷叶间自由自在地嬉戏。它们一会儿在荷叶的东边游玩，一会儿在荷叶的西边嬉戏，一会儿出现在荷叶的南边，一会儿又跑到了荷叶的北边去。《江南》四、结束语我们最后再来分析一下这首古诗，古诗巧用了反复的修辞手法，并且突出了中心。而了解这首诗的学生，应该都会发现这首诗最后的四个句子，其实就改变了四个字：“东西南北”。（所以我们在记的时候，后面四句也只需要记住这4个字就可以了）然后对古诗反复的吟唱，更是描写了鱼儿在荷叶下面久久不愿意离开的嬉戏画面。这里所运用的是反复的一种写法，通过鱼儿反复的咏唱和欢乐嬉戏的场面，表现出了人们采莲时的热闹情景，使我们感觉到了采莲姑娘心中的欢乐。因此，只要我们认真的去了解每一首古诗，然后根据自己所学过的背诵方法来背诵。我相信，每一首古诗对于你来说，都是不值得一提的。加油！孩子们！随机推荐：
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